вторник, 13 июня 2023 г.

День России 12 июня отмечается День России, день нашей Родины. А что такое Родина? Родина слово большое,большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою Глубже морей оно,выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок. и я!

 


В рамках проекта Единство во имя мира в БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка - детский сад 302» в первой младшей группе педагоги: Масленко Оксана Сергеевна и Косицына Светлана Викторовна провели тематическую неделю, посвященную Дню России. 
   Нашей целью было воспитывать любовь и уважение к своей Родине, патриотические чувства у детей, познакомить  детей с символикой России (флаг, герб, гимн, о празднике День России); познакомить  с праздником День России; приобщать детей к всенародным праздникам; формировать чувство любви и гордости к своей Родине.

  Мы с ребятами рассмотрели символы государства, прослушали гимн, рассказали про герб и флаг, познакомили  с  русскими  народными хороводами,  и послушали песни о Родине,  поиграли в русскую народную подвижную игру «Ручеек», рисовали рисунки на асфальте на тему «Флаг России».
  Мы рассказали детям о том, что символом красоты, символом природы России является береза и ромашка. Во время прогулки по территории детского сада, предложили детям найти березку, рассмотрели ее. Вместе с родителями мы изготовили коллективную работу «Ромашковое поле».

В течении недели,  мы знакомили детей с русским народным творчеством, музыкальными инструментами, вспомнили русские народные сказки  (Колобок, Репка, Курочка Ряба, Теремок) поиграли в настольный театр,  

Вся неделя, посвященная Дню России, была познавательной, насыщенной играми, забавами, развлечениями.





















среда, 31 мая 2023 г.

Консультация для родителей «Игры с ребенком летом»

 Игры с родителями – это неотъемлемая часть развития детей. Это и укрепление здоровья, и хорошее настроение. Совместные игры сближают родителей и детей. Ваш ребенок придет в восторг, когда увидит серьезного папу, весело играющего в мяч. Для дошкольника «игра – единственный способ освободиться от роли ребенка, оставаясь ребенком». Для взрослого - «единственный способ стать снова ребенком, оставаясь взрослым».

Отправляясь на отдых с детьми за город, с компанией, на забывайте взять с собой необходимые атрибуты для игры, это могут быть мячи, ракетки, а также многое другое, на что хватит выдумки.

Во что же можно поиграть с ребенком, чтобы это доставило радость вам и вашим детям? Выбирайте те игры, которые доступны вашему ребенку. Учитывайте, что у детей быстро пропадет увлечение, если они не испытывают радость победы. Вспомните игры, в которые вы играли в детстве, научите этим играм своего ребенка. Это доставит огромное удовольствие и ему, и вам, воспоминания детства очень приятны! Попросите ребенка познакомить вас с играми, в которые он играет в детском саду со своими сверстниками. Будьте внимательным слушателем, ведь это самые ценные минуты вашего общения. Кроме отличного настроения игры способствуют улучшению взаимоотношений в семье, сближают детей и родителей. Предлагаем вам некоторый перечень игр, которые вы можете использовать с детьми во время летнего отдыха.

Игры с мячом

«Съедобное – несъедобное»

Это одна из древних игр. Ее правила довольно просты. Игроки стоят в ряд, ведущий кидает мяч по очереди каждому из игроков, при этом произносит какое-нибудь слово. Если слово «съедобное», игрок должен поймать мяч, если «несъедобное» - оттолкнуть. Если игрок ошибается, то он меняется местами с ведущим.

«Назови животное»

Можно использовать разную классификацию предметов (города, имена, фрукты, овощи и т. д.). Игроки встают по кругу и начинают передавать мяч друг другу, называя слово. Игрок, который не может быстро назвать слово, выбывает из игры. Играя в такую игру, вы расширяете кругозор и словарный запас своего ребенка.

«Догони мяч»

Если у вас на отдыхе оказалось два мяча, можно поиграть в эту игру. Правила очень просты. Игроки передают по команде мяч друг другу, стараясь, чтобы один мяч не догнал другой.

«Проскачи с мячом» (игра-эстафета)

Игроки делятся на две команды. У каждой команды по мячу. Поставьте первыми в команде детей. Определите место, до которого необходимо «доскакать». По команде игроки начинают прыгать с мячом, который зажат между коленями. Выигрывает команда, которая быстрее справилась с заданием, не уронив мяч.

«Вышибалы»

Игроки делятся на две команды. Одна команда встает посередине, другая команда с мячом встает с двух сторон. Команда с мячом старается попасть мячом, «вышибить» игроков из центра. Потом команды меняются местами.

Это совсем небольшой перечень игр с мячом, которые вы можете провести с детьми на отдыхе. Фантазируйте, придумывайте свои игры, и вам обеспечено хорошее настроение.

Также можно использовать и многое другое для совместных игр. Если вы отдыхаете в лесу, посмотрите вокруг, наверняка вы найдете там шишки. Устройте соревнование. «Кто больше соберет шишек». Проведите игру «Самый ловкий». Найдите пенек и поставьте на него пластиковую бутылку. А теперь постарайтесь сбить ее шишкой на расстоянии. Используйте для игр желуди, камешки, веточки, фантазируйте вместе с детьми.

Познакомьте детей с русскими народными играми: «Горелки», «Чехарда». Вспомните игры в которые играли сами в детстве: «Садовник», «Краски», «Бабушка, нитки запутались», «Жмурки». Ваш ребенок будет в восторге, а вы снова окажитесь в детстве. Отличное настроение обеспечено и вам, и вашему ребенку.

Желаем вам хорошего семейного отдыха!

пятница, 5 мая 2023 г.

Поздравление ветеранов с праздником Победы. Силявин Мирон и Богданович Евгений.


 

Консультация для родителей «По дороге в детский сад»

                                           Консультация для родителей

«По дороге в детский сад»

Ребенок с рождения познает окружающий мир и как только начинает говорить сразу и начинает задавать свои «почему», а родителям порой недосуг на них ответить. Часто можно наблюдать, как родители ведут своих малышей в детский сад или домой.

Ребенка подняли с утра пораньше, когда он еще не выспался, вытащили на улицу и ведут в детский сад, чтобы оставить там на целый день без родителей. Чем не повод загрустить. Заныть и пожаловаться на горькую судьбу?

Чтобы этого не было, дорога в детский сад и обратно должна быть интересной. Настолько интересной, чтобы малыш ждал её с радостью, чтобы понимал, что это время папа или мама отдадут ему, не отвлекаясь на другие дела и «взрослые» мысли.

И ведут мама с папой ребёнка в детский сад и общаются…

Ребёнок рассказывает папе, что его похвалил воспитатель, он самый первый справился с заданием, сделал всё правильно и аккуратно. Папа смотрит в сторону и отвечает не слушая ребёнка «Хорошо». Малыш заглядывает в глаза папе и понимает, что он его не слушал. Он весь сжимается и замолкает.

Другой случай:девочка смотрит на разноцветные листья и задает маме вопрос: - А почему у листьев разный цвет?

Мама в ответ с раздражением: - Да забодала ты своими «Почему», спросишь у воспитателя.

А рогов-то у ребёнка нет. Девочка не корова и не коза, а ваш ребёнок. И согласно Закону РФ «Об образовании» родители являются первыми воспитателями ребёнка и должны создавать условия для его развития.

Дети испытывают дефицит общения с родителями. Дома общение заменяет компьютер или телевизор.

Дорога в детский сад - это 10-15 минут общения со своим ребёнком. А сколько воспитательных и образовательных задач можно решить за это время, закрепляя изученный в дошкольном учреждении программный материал. Это общение доставит ребёнку радость, а дорога в детский сад запомнится и останется в его памяти.

Выслушайте своего ребёнка с интересом и вниманием – это развитие речи. Если он что- то произносит неправильно, корректируйте его речь, попросите произнести правильно это слово ещё раз.

Можно по дороге в детский сад поиграть в рифмы – это также развитие речи. Вы говорите слово, а ребёнок подбирает к нему рифму,например:

Ёлка – полка; дочка – бочка; галка – скакалка.

В такую игру можно играть с ребёнком как только он научился говорить и освоил минимальный словарный запас.

А можно придумывать слова с противоположным значением:

Весёлый- грустный; хорошо – плохо; длинный – короткий; широкий – узкий и т. д.

Ещё можно подбирать похожие слова по своему значению: радостный – весёлый, счастливый.

Дорога в детский сад – это ещё и развитие элементарных математических представлений. Можно посчитать всё, что угодно : растущие вдоль дороги ёлочки, машины определенного цвета – допустим белые или красные или вы считаете грузовые, а ребенок легковые.

Дорога в детский сад –это и экологическое воспитание:

Спросите у ребёнка какая погода, что мы сегодня оденем. По дороге можно спросить :- почему нельзя бросать бумажки от конфет на дорогуобратить внимание на сезонные изменения в природе, остановиться на минутку и полюбоваться красотой природы.

Дорога в детский сад – это маленькое путешествие. Когда путешествуешь пешком, можно увидеть столько интересного!

Весной можно искать и считать проталины или первые цветы и первые лужи. Устройте соревнование кто больше увидит ворон или воробьёв. Если есть лишняя минутка можно понаблюдать за прилетевшими птицами, послушать их пение, за распустившимися почками и цветами на деревьях, а потом порадоваться тому, что вы смогли не пропустить весну – услышать и увидеть её.

Летом можно понаблюдать за цветами и плодами на деревьях. Поиграть «на что похожи» тени на дороге или облака в небе.

Осенью поискать вместе с ребёнком деревья с желтыми или красными листьями, а потом когда их станет много, - последние деревья, стоящие в зелёном наряде. Можно наблюдать за улетающими птицами, последними цветами. А зимой придумывать, на что похожи заснеженные кусты и выбирать из них самый красивый или насыпать корм в кормушку и поздороваться с птичками.

Прощаясь с ребенком, не забудьте его поцеловать, сказать, что вы его любите. А приходя за ребёнком, оставьте свои взрослые проблемы и побудьте вместе эти 10-15 минут. Покажите ему, что вы тоже скучали без него.

среда, 1 марта 2023 г.

Консультация для родителей

 

 

Стимуляция речевого развития детей раннего возраста

 

       Речевая среда с самого рождения сильно влияет на формирование речи. Для ребенка очень важно общение с людьми. Игровые ситуации стимулируют его к речевым высказываниям. Нельзя общаться с ребенком поверхностно («на ходу»). Ваше лицо должно находиться на одном уровне с лицом ребенка (наклоняйтесь к нему). Тогда он видит, как вы говорите, как двигается ваш рот – это помогает ему осваивать произношение звуков.

      Чем позже ребенок познакомится с телевизором – тем лучше. Экранная речь замедляет речевое развитие. Темп речи ускорен, она не точно интонирована, не обращена непосредственно к ребенку и не требует никакой словесной реакции.

      Речь развивается лишь в общении с настоящим живым собеседником. Ребенку нужны игрушки, соответствующие возрасту. Однако их не должно быть много.

 

       Как же сформировать речевые возможности ребёнка? Прежде всего, необходимо начать с развития слухового восприятия.

·         Используйте человеческие голоса. Ребенку нужно узнавать, кто его окликнул, и смотреть на этого человека.

·         Незаметно для ребенка извлекайте звук из знакомой игрушки. Затем показывайте сразу две игрушки и просите взять ту, которая звучала.

·         Повторите за ребенком то, что он случайно произнес (БА-БА-БА). Скажите: «Теперь ты скажи: БА-БА-БА». Помогите ему сказать – нажимайте пальцами на его губы (когда сами произносите БА-БА-БА, нажимайте на свои губы). Точно также повторяйте другие его случайные звукосочетания.

·         Когда ребенок научится повторять за вами, предлагайте ему новые звукосочетания: МУ-МУ, ПЫ-ПЫ, МА-МА, БО-БО.

 

       Примерно в шесть месяцев ребёнок начинает понимать речь – реагирует на своё имя, названия некоторых предметов, часто повторяющиеся просьбы. С этого момента приступайте к формированию у него понимания речи.

·         Положите перед ребенком две-три игрушки, спрашивайте: «Где ляля? Где мяч?»

·         Задавайте вопросы по поводу привычных действий: «Кушать будем? Гулять будем?». Сами отвечайте, активно кивая головой: «Будем!». Добивайтесь, чтобы ребенок тоже кивал.

·         Ребенок тянется к предмету. Спрашивайте: «Тебе дать лялю? Нет?» (называйте не ту игрушку, которую он хочет, и отрицатель качайте головой). Добивайтесь, чтобы ребенок качал головой сам.

·         Когда ребёнок освоит утвердительный и отрицательный жесты, спрашивайте: «Это ляля? Показывайте попеременно то на куклу, то на мяч. Он кивает или качает головой».

·         Ребенок должен выполнять цепочки действий. Говорите: «Подойди к столу. Открой ящик. Достань из него книгу и принеси мне». Начните с простых просьб. Затем постепенно усложняйте их.

 

      Желательно создавать ребёнку ситуацию, поощряющую словесное общение. Если ребенок уже называет предметы как-то по своему (машина – БИ-БИ, собачка – АВ-АВ), пусть продолжает так их именовать. Собственная речь ребенка начинается со звукоподражаний.

·         Звукоподражания должны характеризовать предмет или действие по существу. Например, имитировать звук, издаваемый предметом, или производимый действием (корова – МУ-МУ, кушать АМ-АМ, идти – ТОП-ТОП).

·         Первые звукоподражания должны произноситься просто, без использования трудных звуков. Выполняйте действия и комментируйте их: «Ваня кушает. Ваня АМ-АМ. Ваня идет? Ваня ТОП-ТОП? Что делает Ваня?» Ребенок отвечает.

·         Играйте, например, катайте машинку. Спрашивайте ребенка: «Машинка что делает?» Если нужно, помогайте: «Машинка едет, БИ-БИ едет – ТУ-ТУ». В своей речи вместе со звукоподражаниями используйте обычные слова (Это БИ-БИ – машина). Тогда ребенок будет понимать, что БИ-БИ и машина – одно и то же.

·         Играйте в мяч, просите ребенка: «Дай мяч!» Затем он просит у вас: «Дай мяч! Перебрасывайте ему мяч только после просьбы».

·         Когда кидаете ребенку мяч, говорите: «На мяч! Лови!». Возвращая мяч вам, ребёнок уже сам повторяет эти слова.

 

      Рассматривайте картинки. Спрашивайте о цвете и величине изображенных предметов: «Платье у девочки какого цвета, какое? Собачка – большая или маленькая?».

      Для развития фразовой речи ребенку нужна инициатива – собственная речь всегда инициативна. Поэтому поощряйте его личные начинания. Давайте ему выбор. Спрашивайте: «Тебе почитать, или хочешь поиграть?» Поскольку выбор зависит от ребенка, он заинтересован отвечать.

      Помните: если не заниматься с ребенком, ему будет труднее научиться говорить. Дети начинают говорить намного раньше и становятся более развитыми, если их родители активно помогают им развивать речь.